Etter fullført emne skal kandidaten ha følgende læringsutbytte, inndelt i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap:

Studenten

· har inngående forståelse for forebygging av atferdsvansker sin betydning for sosial deltakelse og medborgerskap

· har inngående kunnskap om vilkårene som er angitt i kapittel 9 i Helse- og Omsorgstjenesteloven – Rettsikkerhet ved bruk av tvang og makt overfor enkelte personer med psykisk utviklingshemming

· har inngående kunnskaper om hvordan tjenestetilbud og livsmiljøet kan bidra til å forebygge utvikling av atferd som utfordrer.

· har avansert kunnskap om sårbarhetsfaktorer for utvikling av problematferd for personer med utviklingshemming og personer innen autismespektrumet

· kan analysere begreper i anvendt atferdsanalyse og viser forståelse for hvordan atferd påvirkes og endres i samspill med sine omgivelser

Ferdigheter:

Studenten

· kan anvende observasjoner og registreringer for identifisering av årsaker til atferd

· kan anvende kunnskap om somatisk differensialdiagnostikk og sjekklister for identifisering av somatisk sykdom, samt ulike risikofaktorer, forebygging og målrettet tiltaksarbeid

· har utviklet ferdigheter i å identifisere og å endre omgivelser slik at de er støttende og bygger positive relasjoner

· kan gjennomføre kritisk refleksjon over etiske utfordringer i målrettet tiltaksarbeid

· kan bruke relevante metoder for utforme en personlig plan som inneholder proaktive og reaktive strategier basert på funn fra en funksjonell analyse

Generell kompetanse:

Studentene

· kan kritisk analysere relevante faglige problemstillinger

· kan argumentere for og formidle brukerens verdier, ønsker og problemoppfatning og sette disse i sentrum i arbeidet med å fremme livskvalitet

· kan bidra til nytenkning og utvikling sammen med personer med utviklingshemming

Emnebeskrivelse

Rammer, teorier og etisk refleksjon knyttet til forebygging og håndtering av atferd som utfordrer

MAMEDBO-504