Etter endt emne skal studenten ha følgende læringsutbytte, inndelt i kunnskaper, ferdigheter

og generell kompetanse:

Kunnskaper

Studenten

har avansert kunnskap om fagområdet livsstyrketrening basert på gestaltveiledning, konfluent pedagogikk og mindfulness
har spesialisert innsikt i betydningen av eksistensielle og relasjonelle perspektiver på veiledning
kan analysere betydningen av strukturelle og samfunnsmessige forhold for helse
har inngående kunnskap om kroppens fenomenologi og ulike perspektiver på helse, sykdom, lidelse og mening
har inngående kunnskap ulike mindfulness- og meditasjonstradisjoner
har inngående kunnskap om medfølelse og selvmedfølelse som grunnleggende holdninger i mindfulness / oppmerksomt nærvær

Ferdigheter:

Studenten

kan anvende kreative veiledningsmetoder som inkluderer kropp, oppmerksom bevegelse og musikk
kan lytte til egne reaksjoner i møte med andre og er oppmerksom på hvordan egne kroppslige og verbale uttrykk påvirkes av og påvirker den andre
kan reflektere over egen rolle i kommunikasjon og veiledning
kan legge til rette for at veisøkere gjennom nærværsbaserte og kreative øvelser får mulighet til å utforske og mobilisere egne ressurser
kan lede ulike øvelser i medfølelse og selvmedfølelse
kan tematisere og analysere egne verdiers betydning for veiledning
kan analysere faglige problemstillinger i lys av menneskelig og kulturelt mangfold

Generell kompetanse:

Studenten

kan anvende egen fagkompetanse til å forstå, kommunisere med og veilede mennesker med ulike helseutfordringer, livsbetingelser, perspektiver og verdier
kan analysere faglige problemstillinger i lys av menneskelig og kulturelt mangfold
kan bruke relevante metoder for å finne og kritisk vurdere relevans og kvalitet av ulike kunnskapskilder
kan sette seg inn i forskning og utvikling innen fagområdene livsstyrketrening, oppmerksomt nærvær og helsefremmende arbeid og behersker fagområdets uttrykksformer

Emnebeskrivelse

Identitet, integritet og nærvær i veiledning